Onze expertise betreft het ondersteunen van de docent

in de DIDACTICA, gericht op het activeren van álle leerlingen in de klas en op het organiseren van procesgerichte feedback, o.a. door

             - krachtige en afwisselende werkvormen vertalen

             - het activeren van de individuele leerling, ook bij klassikale leeractiviteiten

             - het organiseren van de leerlus, om gemaakte fouten in toekomst te vermijden

             - de inzet van op (vertaal)vaardigheden gerichte stappenplannen

             - het inzetten van ICT-toepassingen

             - toepassing van systematische aandachtsverdeling

             - samenwerkend leren

in de PAEDAGOGICA ("zonder aandacht geen transfer, zonder relatie geen prestatie"), o.a. door

             - orde houden met behoud van relatie

             - contact met de leerling

             - het betekenisvol maken van hetgeen geleerd moet worden

             - het gebruik van effectieve instrumenten van klassenmanagement

             - gebruik van kennis van de werking van het puberbrein

             - toepassing van systematische aandachtsverdeling en uitgestelde aandacht

             - de vertaling van de pedagogische drieslag duidelijkheid, voorspelbaarheid en

               consequent zijn naar de lespraktijk